viernes, 23 de marzo de 2012
jueves, 23 de febrero de 2012
Museo: memoria y tolerancia
La parte principal del museo esta dividida en dos partes, como su nombre lo dice en memoria y tolerancia, donde la primera representa particularmente los genocidios en Europa a partir del siglo XX.
Por eso "museo memoria y tolerancia tiene como uno de sus objetivos promover la acción social a través del aprendizaje y la reflexión.
Esta parte de memoria, es muy importante esta dividida en 6 salas entre las cuales podemos mencionar: El holocausto (que es de las que más me gusto), Ex Yugoslavia, Ruanda, Guatemala, y 3 más.
La sala de Holocausto (genocidio ocurrido en la Segunda Guerra Mundial)es la que comienza el recorrido, con testimonios de personas que vivieron este gran genocidio o que estuvieron presentes en el de otras personas.Después fui viendo videos muy representativos de este gran movimiento, dirigido especialmente por el partido nacionalista (Nazi), del que era representante Hitler; este partido atacaba a judíos, homosexuales, gitanos,discapacitados. Incluso tenían que ir a el medico para saber si eran judios y ser enviados a campos de concentración, o sino a ayudar en la guerra. En su mayoría los que eran enviados a los campos eran viejos, niños y discapacitados ya que por su condición física les sería imposible ayudar en la ciudad.
Es muy especifico en las imágenes que nos muestran de las torturas, los homicidios que sufrieron las personas, como en las cámaras de gas, donde se metían a gran cantidad de personas y se morían por el gas; también muestra la vida en los campos y en los llamados guettos.
Hay una parte que tiene un vagon que era usado para transportar a a las personas a los campos de concentración, en el morían muchas personas en el camino, ya sea por falte de espacio o por falte de comida.
Finalmente llega a la conclusión de que una de las únicas soluciones a este tipo de discriminaciones y atrocidades en contra de la vida de otras personas, es la tolerancia, que es la virtud que hace posible la paz, el respeto, la aceptación, la libertad y la justicia; es la relación armónica de nuestras diferencias.
En general todas las salas me gustaron pues me hicieron sentir tantas cosas, desde mucha tristeza, furia, desconcierto, conciencia, en fin; creo que todas son muy importantes porque permiten reflexionar a todos y cada uno de nosotros la historia universal, hacer conciencia de que el hombre es sorprendente ya que ha creado muchas cosas para beneficio común, pero también existen personas que por no saber respetar las diferencias dañan a millones de vidas inocentes.
Pero también pase a visitar la exposición temporal de "Adiós a las armas", creo que esta exposición es muy importante en la historia de México actual, pues habla especialmente del tráfico de armas en todo el país , dentro y fuera de el; hace conciencia a las personas a sumarse a la cultura de paz.
Se muestran muchos testimonios de personas que están en los reclusorios; asi mismo también dan la oportunidad de expresar tu propia opinión acerca del tema, y que ya se está haciendo algo por combatirlo.
Actividad experimental 3: Consumo de oxígeno durante la respiración de semillas de frijol y lombrices
Universidad Nacional Autónoma de México
Colegio de Ciencias y Humanidades
Plantel Sur
Practica III “Consumo de oxígeno durante la respiración de semillas de frijol y lombrices”
Mondragón López Saira G.
Hernández Salas Paulina Fabiola
Salgado Sandoval Ma. del Carmen
Valdes Cisneros Samantha I.
Consumo de oxígeno durante la respiración de semillas de frijol y lombrices
Preguntas generadoras:1. ¿Las plantas respiran?
si
2. ¿La respiración en las plantas es similar a la que realizan los animales?
si
3. ¿Qué partes de las plantas respiran?
Este proceso se realiza a través de unas aberturas de las hojas y de
las partes verdes de la planta, llamadas estomas (diminutas aberturas
que regulan la entrada y salida de los gases), y de otra serie de
aberturas en la corteza de tallos,llamados lenticelas, o raíces(pelos
radicales).
Planteamiento de las hipótesis:Inferimos que las gotas de colorante rojo que nos piden que coloquemos en el matraz de semillas de frijol y lombrices sera el indicadro de la cantidad de oxigeno que consumen los dos . El consumo sera diferente que aunque la respiracion de los dos es similar. unos consumen mas energia que otros.
Introducción
La respiración aerobia es realizada a nivel celular, por aquéllos organismos que pueden utilizar el oxígeno atmosférico en la combustión de moléculas como la glucosa, para la obtención de la energía que requieren las células. La energía que se obtiene de la respiración es "administrada" por una molécula conocida como ATP.
La respiración celular, proceso utilizado por la mayoría de las células animales y vegetales, es la degradación de biomoléculas (glucosa, lípidos, proteínas) para que se produzca la liberación de energía necesaria, y así el organismo pueda cumplir con sus funciones vitales. Mediante la degradación de la glucosa (glucólisis) se forma ácido pirúvico. Este ácido se desdobla a dióxido de carbono y agua, generándose 36 moléculas de ATP. La respiración celular es una parte del metabolismo, más precisamente del catabolismo, en la cual la energía presente en distintas biomoléculas es liberada de manera controlada. Durante la respiración, parte de esa energía es utilizada para sintetizar (fabricar) ATP, que a su vez es empleado en el mantenimiento y desarrollo del organismo (anabolismo). La respiración celular es un proceso mediante el cual las células de los organismos oxidan nutrientes de los alimentos para que liberen energía. Como resultado, el carbono presente en dichos nutrientes queda oxidado, es decir, se transforma en dióxido de carbono que es eliminado por medio de la respiración a la atmósfera. Para que se realice la respiración celular es fundamental la presencia de oxígeno (respiración aeróbica). Los animales lo toman de la atmósfera a través de órganos especializados (pulmones, branquias). Los vegetales lo hacen mediante un aparato denominado estomas, ubicados en las hojas y que será explicado más adelante. La respiración se efectúa durante las 24 horas. La cantidad de oxígeno que los vegetales absorben de la atmósfera a raíz del proceso respiratorio es menor que la que desprenden al efectuar la fotosíntesis, y el dióxido de carbono que desprenden también es menor a la cantidad que absorben.
La captación de oxígeno del medio es un proceso imprescindible para la respiración, las moléculas de este elemento que entran al cuerpo de los organismos son movilizadas hasta las células donde participan en el desdoblamiento de moléculas orgánicas para liberar energía. Todos los seres vivos requieren de esta energía para realizar sus actividades, por tanto todos necesitan consumir oxígeno para obtenerla.
En el laboratorio el consumo de oxígeno durante la respiración puede medirse empleando un dispositivo llamado respirómetro. En este dispositivo, los cambios de presión causados por el consumo de oxígeno pueden ser indicados por el movimiento de un colorante colocado en un tubo capilar que se conecta directamente al respirómetro el cual contendrá organismos vivos. El líquido en el tubo capilar se moverá acercándose o alejándose del respirómetro como una respuesta al cambio en el volumen de lo gases dentro de él.
Objetivos:§ Medir el consumo de oxígeno (velocidad de respiración) durante la respiración de semillas de fríjol y lombrices empleando para ello un dispositivo llamado respirómetro.
§ Reconocer que todos los seres vivos necesitan consumir oxígeno para liberar energía.
§ Reconocer que la respiración es similar entre en plantas y animales.
Material: 3 matraces Erlenmeyer de 250 ml
3 trozos de tubo de vidrio doblado en un ángulo de 90° (en forma de L)
3 tapones para matraz del No. 6 con una perforación del tamaño del tubo de vidrio
1 pipeta Pasteur
1 regla milimétrica de plástico
1 pinzas de disección
1 probeta de 50 ml
1 gasa
1 paquete de algodón chico
Cera de Campeche
1 hoja blanca
Diurex
Hilo
Material biológico:
Semillas germinadas de frijol
10 lombrices de tierra
Sustancias:
Solución de rojo congo al 1%
200 ml de NaOH 0.25 N
Procedimiento:
A) Para medir el consumo de oxígeno en la respiración de las semillas de fríjol:
Cinco días antes de la actividad experimental coloca 50 semillas de fríjol a remojar durante toda una noche, desecha el agua y colócalas sobre una toalla de papel húmedo. Mantenlas en un lugar fresco y con luz.
Pesa dos porciones de 30 gramos de semillas de fríjol germinadas. Coloca una de estas porciones en un vaso de precipitados de 400 ml. y ponla a hervir durante 5 minutos en una parrilla con agitador magnético. Después de este tiempo retira las semillas del agua y déjalas que se enfríen.
Toma los tapones de hule perforados y con cuidado introduce en estas perforaciones los tubos de vidrio en forma de L. Utiliza jabón o aceite para que sea más fácil el desplazamiento de los tubos, sosteniendo el tubo lo más cerca al tapón.
Toma dos matraces Erlenmeyer de 250 ml y coloca en el fondo de cada uno, una base de algodón que tendrás que humedecer con 20 ml de NaOH 0.25 N. Después coloca sobre esta capa humedecida otra capa algodón de aproximadamente 3 cm de espesor y agrega en cada matraz las porciones de semillas que pesaste anteriormente. Tapa rápidamente los matraces con los tapones de hule que tienen insertados los tubos de vidrio, para evitar que haya fugas coloca alrededor del tapón cera de Campeche. Al matraz que contenga la porción de semillas hervidas rotúlalo con la leyenda “control”.
NOTA: Evita que las semillas tengan contacto con la solución de NaOH, esta sustancia absorberá el CO2 que produzcan las semillas durante la respiración. Los cambios de presión que se den en el interior del matraz serán ocasionados por el oxígeno que se está consumiendo.
En un pedazo de hoja blanca marca una longitud de 15 cms, centímetro a centímetro. Recórtala y pégala sobre la parte libre del tubo de vidrio (deberás hacer esto para los dos matraces). Observa en el esquema como debe quedar montado el respirómetro.
Con la pipeta Pasteur coloca con cuidado una gota de rojo congo en el extremo de la parte libre del tubo de vidrio en forma de L. Espera dos minutos y observa el desplazamiento de la gota del colorante a través del tubo de vidrio, con la graduación que pegaste en él podrás medir este desplazamiento.
Durante los siguientes 20 minutos registra la distancia del desplazamiento del colorante en intervalos de 2 minutos. Si el movimiento del colorante es muy rápido deberás iniciar nuevamente las lecturas en intervalos de tiempo más cortos.
Utiliza una tabla como la siguiente para registrar tus datos:
SEMILLAS DE FRIJOL | LOMBRIZ | |||
Tiempo (min) | Desplazamiento (cm) | Tiempo (min) | Desplazamiento (cm) | |
2 | 3 | 2 | 1 | |
4 | 5.5 | 4 | 1.5 | |
6 | 6.5 | 6 | 1.5 | |
8 | 8 | 8 | 1.5 | |
10 | 9 | 10 | 1.8 | |
12 | 10 | 12 | 2 | |
14 | 11 | 14 | 2 | |
16 | 12 | 16 | 2.2 | |
18 | 13.5 | 18 | 2.5 | |
20 | 14.5 | 20 | 3 | |
22 | 16 | 22 | 3.2 | |
24 | 17 | 24 | 3.5 | |
26 | 17.8 | 26 | 3.7 | |
28 | 18.5 | 28 | 4 | |
30 | 19.5 | 30 | 4.2 | |
32 | 20 | 32 | 4.2 |
B) Para medir el consumo de oxígeno en la respiración de las lombrices.
Coloca las lombrices dentro de un matraz Erlenmeyer de 250 ml.
Humedece un pedazo de algodón con NaOH 0.25 N, envuélvelo en una gasa ajustándolo ligeramente con hilo dejando un pedazo de aproximadamente 10 cm.
Prepara el tapón para matraz con el tubo de vidrio en forma de L como se explicó anteriormente. Mete el algodón con NaOH y suspéndelo del pedazo de hilo, evita que el algodón tenga contacto con las lombrices. Sujeta el algodón con el hilo y coloca rápidamente el tapón. Sella con cera de Campeche para evitar posibles fugas (observa el esquema).
En un pedazo de hoja blanca marca una longitud de 15 cm, centímetro a centímetro. Recórtala y pégala sobre la parte libre del tubo de vidrio. En el extremo de esta parte coloca con la pipeta Pasteur 1 o 2 gotas de rojo congo, espera dos minutos y registra el avance del colorante a través del tubo de vidrio en intervalos de 5 min durante 1 hora. Anota tus datos en la siguiente tabla:
Universidad Nacional Autónoma de México
Colegio de Ciencias y Humanidades
Plantel Sur
Practica III “Consumo de oxígeno durante la respiración de semillas de frijol y lombrices”
Mondragón López Saira G.
Hernández Salas Paulina Fabiola
Salgado Sandoval Ma. del Carmen
Valdes Cisneros Samantha I.
Consumo de oxígeno durante la respiración de semillas de frijol y lombrices
Preguntas generadoras:1. ¿Las plantas respiran?
si
2. ¿La respiración en las plantas es similar a la que realizan los animales?
si
3. ¿Qué partes de las plantas respiran?
Este proceso se realiza a través de unas aberturas de las hojas y de
las partes verdes de la planta, llamadas estomas (diminutas aberturas
que regulan la entrada y salida de los gases), y de otra serie de
aberturas en la corteza de tallos,llamados lenticelas, o raíces(pelos
radicales).
Planteamiento de las hipótesis:Inferimos que las gotas de colorante rojo que nos piden que coloquemos en el matraz de semillas de frijol y lombrices sera el indicadro de la cantidad de oxigeno que consumen los dos . El consumo sera diferente que aunque la respiracion de los dos es similar. unos consumen mas energia que otros.
Introducción
La respiración aerobia es realizada a nivel celular, por aquéllos organismos que pueden utilizar el oxígeno atmosférico en la combustión de moléculas como la glucosa, para la obtención de la energía que requieren las células. La energía que se obtiene de la respiración es "administrada" por una molécula conocida como ATP.
La respiración celular, proceso utilizado por la mayoría de las células animales y vegetales, es la degradación de biomoléculas (glucosa, lípidos, proteínas) para que se produzca la liberación de energía necesaria, y así el organismo pueda cumplir con sus funciones vitales. Mediante la degradación de la glucosa (glucólisis) se forma ácido pirúvico. Este ácido se desdobla a dióxido de carbono y agua, generándose 36 moléculas de ATP. La respiración celular es una parte del metabolismo, más precisamente del catabolismo, en la cual la energía presente en distintas biomoléculas es liberada de manera controlada. Durante la respiración, parte de esa energía es utilizada para sintetizar (fabricar) ATP, que a su vez es empleado en el mantenimiento y desarrollo del organismo (anabolismo). La respiración celular es un proceso mediante el cual las células de los organismos oxidan nutrientes de los alimentos para que liberen energía. Como resultado, el carbono presente en dichos nutrientes queda oxidado, es decir, se transforma en dióxido de carbono que es eliminado por medio de la respiración a la atmósfera. Para que se realice la respiración celular es fundamental la presencia de oxígeno (respiración aeróbica). Los animales lo toman de la atmósfera a través de órganos especializados (pulmones, branquias). Los vegetales lo hacen mediante un aparato denominado estomas, ubicados en las hojas y que será explicado más adelante. La respiración se efectúa durante las 24 horas. La cantidad de oxígeno que los vegetales absorben de la atmósfera a raíz del proceso respiratorio es menor que la que desprenden al efectuar la fotosíntesis, y el dióxido de carbono que desprenden también es menor a la cantidad que absorben.
La captación de oxígeno del medio es un proceso imprescindible para la respiración, las moléculas de este elemento que entran al cuerpo de los organismos son movilizadas hasta las células donde participan en el desdoblamiento de moléculas orgánicas para liberar energía. Todos los seres vivos requieren de esta energía para realizar sus actividades, por tanto todos necesitan consumir oxígeno para obtenerla.
En el laboratorio el consumo de oxígeno durante la respiración puede medirse empleando un dispositivo llamado respirómetro. En este dispositivo, los cambios de presión causados por el consumo de oxígeno pueden ser indicados por el movimiento de un colorante colocado en un tubo capilar que se conecta directamente al respirómetro el cual contendrá organismos vivos. El líquido en el tubo capilar se moverá acercándose o alejándose del respirómetro como una respuesta al cambio en el volumen de lo gases dentro de él.
Objetivos:§ Medir el consumo de oxígeno (velocidad de respiración) durante la respiración de semillas de fríjol y lombrices empleando para ello un dispositivo llamado respirómetro.
§ Reconocer que todos los seres vivos necesitan consumir oxígeno para liberar energía.
§ Reconocer que la respiración es similar entre en plantas y animales.
Material: 3 matraces Erlenmeyer de 250 ml
3 trozos de tubo de vidrio doblado en un ángulo de 90° (en forma de L)
3 tapones para matraz del No. 6 con una perforación del tamaño del tubo de vidrio
1 pipeta Pasteur
1 regla milimétrica de plástico
1 pinzas de disección
1 probeta de 50 ml
1 gasa
1 paquete de algodón chico
Cera de Campeche
1 hoja blanca
Diurex
Hilo
Material biológico:
Semillas germinadas de frijol
10 lombrices de tierra
Sustancias:
Solución de rojo congo al 1%
200 ml de NaOH 0.25 N
Procedimiento:
A) Para medir el consumo de oxígeno en la respiración de las semillas de fríjol:
Cinco días antes de la actividad experimental coloca 50 semillas de fríjol a remojar durante toda una noche, desecha el agua y colócalas sobre una toalla de papel húmedo. Mantenlas en un lugar fresco y con luz.
Pesa dos porciones de 30 gramos de semillas de fríjol germinadas. Coloca una de estas porciones en un vaso de precipitados de 400 ml. y ponla a hervir durante 5 minutos en una parrilla con agitador magnético. Después de este tiempo retira las semillas del agua y déjalas que se enfríen.
Toma los tapones de hule perforados y con cuidado introduce en estas perforaciones los tubos de vidrio en forma de L. Utiliza jabón o aceite para que sea más fácil el desplazamiento de los tubos, sosteniendo el tubo lo más cerca al tapón.
Toma dos matraces Erlenmeyer de 250 ml y coloca en el fondo de cada uno, una base de algodón que tendrás que humedecer con 20 ml de NaOH 0.25 N. Después coloca sobre esta capa humedecida otra capa algodón de aproximadamente 3 cm de espesor y agrega en cada matraz las porciones de semillas que pesaste anteriormente. Tapa rápidamente los matraces con los tapones de hule que tienen insertados los tubos de vidrio, para evitar que haya fugas coloca alrededor del tapón cera de Campeche. Al matraz que contenga la porción de semillas hervidas rotúlalo con la leyenda “control”.
NOTA: Evita que las semillas tengan contacto con la solución de NaOH, esta sustancia absorberá el CO2 que produzcan las semillas durante la respiración. Los cambios de presión que se den en el interior del matraz serán ocasionados por el oxígeno que se está consumiendo.
En un pedazo de hoja blanca marca una longitud de 15 cms, centímetro a centímetro. Recórtala y pégala sobre la parte libre del tubo de vidrio (deberás hacer esto para los dos matraces). Observa en el esquema como debe quedar montado el respirómetro.
Con la pipeta Pasteur coloca con cuidado una gota de rojo congo en el extremo de la parte libre del tubo de vidrio en forma de L. Espera dos minutos y observa el desplazamiento de la gota del colorante a través del tubo de vidrio, con la graduación que pegaste en él podrás medir este desplazamiento.
Durante los siguientes 20 minutos registra la distancia del desplazamiento del colorante en intervalos de 2 minutos. Si el movimiento del colorante es muy rápido deberás iniciar nuevamente las lecturas en intervalos de tiempo más cortos.
Utiliza una tabla como la siguiente para registrar tus datos:
SEMILLAS DE FRIJOL | LOMBRIZ | |||
Tiempo (min) | Desplazamiento (cm) | Tiempo (min) | Desplazamiento (cm) | |
2 | 3 | 2 | 1 | |
4 | 5.5 | 4 | 1.5 | |
6 | 6.5 | 6 | 1.5 | |
8 | 8 | 8 | 1.5 | |
10 | 9 | 10 | 1.8 | |
12 | 10 | 12 | 2 | |
14 | 11 | 14 | 2 | |
16 | 12 | 16 | 2.2 | |
18 | 13.5 | 18 | 2.5 | |
20 | 14.5 | 20 | 3 | |
22 | 16 | 22 | 3.2 | |
24 | 17 | 24 | 3.5 | |
26 | 17.8 | 26 | 3.7 | |
28 | 18.5 | 28 | 4 | |
30 | 19.5 | 30 | 4.2 | |
32 | 20 | 32 | 4.2 |
B) Para medir el consumo de oxígeno en la respiración de las lombrices.
Coloca las lombrices dentro de un matraz Erlenmeyer de 250 ml.
Humedece un pedazo de algodón con NaOH 0.25 N, envuélvelo en una gasa ajustándolo ligeramente con hilo dejando un pedazo de aproximadamente 10 cm.
Prepara el tapón para matraz con el tubo de vidrio en forma de L como se explicó anteriormente. Mete el algodón con NaOH y suspéndelo del pedazo de hilo, evita que el algodón tenga contacto con las lombrices. Sujeta el algodón con el hilo y coloca rápidamente el tapón. Sella con cera de Campeche para evitar posibles fugas (observa el esquema).
En un pedazo de hoja blanca marca una longitud de 15 cm, centímetro a centímetro. Recórtala y pégala sobre la parte libre del tubo de vidrio. En el extremo de esta parte coloca con la pipeta Pasteur 1 o 2 gotas de rojo congo, espera dos minutos y registra el avance del colorante a través del tubo de vidrio en intervalos de 5 min durante 1 hora. Anota tus datos en la siguiente tabla:
| Tiempo (min) | Desplazamiento (cm) |
2 | 1 |
4 | 2 |
6 | 3 |
Resultados:
Con los datos obtenidos elabora una gráfica del consumo de oxígeno tanto de las semillas de fríjol control como experimental en las lombrices. Anota en el eje de la “Y” el tiempo en minutos y en el de la “X” el desplazamiento de la gota de colorante en cm.
Análisis de resultados:Discute con tu equipo las siguientes preguntas y anota para cada una la conclusión a la que llegaron.
¿Para que se pusieron a germinar las semillas antes de la práctica?
Por que una semilla se encuentra en estado embrionario y al germinarse consume mas energía por lo que necesita mas la respiración
¿Por qué crees que deban estar muertas las semillas que colocaste en el respirómetro control?
para comprobar que una semilla si esta viva y al erbirla se mueren y sabemos que no consume oxigeno
¿Hacia dónde se mueve la gota del colorante? ¿Por qué crees que lo haga en ese sentido?
hacia el matraz, por que esta haciendo un consumo de oxigeno, el oxigeno se encuentra en el aire, por lo que al consumirlo se va acabando y hace vacio en el respirometro por lo que la gota del colorante es absorvida o se mueve hacia el matraz.
¿Bajo que circunstancias podrá moverse en sentido contrario?
si se produjera oxigeno en vez de consumirlo,
¿Por qué crees que transcurra más tiempo en desplazarse la gota de colorante en el respirómetro que contiene las lombrices?
por que las semillas consumen mas rapido el oxigeno, ya que necesitan mas energia.
¿Cómo puedes saber que realmente el oxígeno consumido alteró la presión dentro del respirómetro?
por que se mueve la gota
¿Las plantas y los animales consumen el mismo gas durante la respiración?
si pero en distinta cantidad, este gas es el oxígeno y es llevado a todas las células.
¿La respiración de plantas y animales es semejante?
s, pues todos los organismos vivos realizan la respiración en presencia de oxígeno, este procesi se lleva a cabo a nivel celular, en las mitocondrias; el proceso de respiración cosiste en la reducción de componentes orgánicos en inorgánicos para la obtención de energía en forma de ATP; por lo tanto si es semejante.
Caracteriza los siguientes conceptos:
energía:
 * | Al mirar a nuestro alrededor se observa que las plantas crecen, los animales se trasladan y que las máquinas y herramientas realizan las más variadas tareas. Todas estas actividades tienen en común que precisan del concurso de la energía. La energía es una propiedad asociada a los objetos y sustancias y se manifiesta en las transformaciones que ocurren en la naturaleza. La energía se manifiesta en los cambios físicos, por ejemplo, al elevar un objeto, transportarlo, deformarlo o calentarlo. La energía está presente también en los cambios químicos, como al quemar un trozo de madera o en la descomposición de agua mediante la corriente eléctrica. |
| La energía es una magnitud cuya unidad de medida en el S.I. es el julio (J). |
Oxígeno: Es un elemento gaseoso ligeramente magnético, incoloro, inodoro e insípido. El oxígeno es el elemento más abundante en la Tierra. Fue descubierto en 1774 por el químico británico Joseph Priestley e independientemente por el químico sueco Carl Wilhelm Scheele; el químico francés Antoine Laurent de Lavoisier demostró que era un gas elemental realizando sus experimentos clásicos sobre la combustión.
Degradación de glucosa:es una fuente principal de energía en la mayoría de las células. Cuando la glucosa se degrada en una serie de pequeños pasos por medio de enzimas, una proporción significativa de la energía contenida en la molécula vuelve a empaquetarse en los enlaces fosfato de las moléculas de ATP.
La primera fase en la degradación de la glucosa es la glucólisis que se efectúa en el citoplasma de la célula. La segunda fase es la respiración aeróbica, que requiere oxígeno y, en las células eucarióticas, tiene lugar en las mitocondrias. La respiración comprende el ciclo de Krebs y el transporte terminal de electrones acoplado al proceso de fosforilación oxidativa. Todos estos procesos están íntimamente relacionados.
Hidróxido de sodio: es un sólido blanco cristalino sin olor que absorbe humedad del aire. Es una sustancia manufacturada. Cuando se disuelve en agua o se neutraliza con un ácido libera una gran cantidad de calor que puede ser suficiente como para encender materiales combustibles. El hidróxido de sodio es muy corrosivo. Generalmente se usa en forma sólida o como una solución de 50%. Otro nombre común del hidróxido de sodio es soda cáustica.
Replanteamiento de las predicciones de los alumnos:
Aceptamos nuestra hipotesis ya que pudimos Inferir en que las gotas de colorante rojo que nos piden que coloquemos en el matraz de semillas de frijol y lombrices sera el indicadro de la cantidad de oxigeno que consumen los dos . El consumo sera diferente que aunque la respiracion de los dos es similar. unos consumen mas energia que otros, por que va a depender de acuerdo a las necesidades de cada organismo.Discusion de resultados: las plantas al igual que loa animales respiran de una manera muy similar, pues quien realiza realmente la respiración son las células, solo que cada organismo utilizará mecanismos diferentes.
Conceptos clave: Respirómetro, respiración como función general de los seres vivos.
- Respirómetro: es un dispositivo que se utiliza para medir la respiración, donde los organismos intercambian dióxido de carbono y el oxígeno como parte de su metabolismo. Estos dispositivos pueden ser utilizados para estudiar plantas y animales para aprender más sobre sus patrones de las vías respiratorias, y para vigilar la salud de un organismo individual, utilizando información conocida sobre este organismo como punto de partida.
- Respiración como función general de los seres vivos: El proceso por el cual las células degradan las moléculas de alimento para obtener energía. La respiración celular es una reacción exergónica, donde la energía contenida en las moléculas de alimento es utilizada por la célula para sintetizar ATP.
Relaciones. Con esta actividad los alumnos podrán comprobar que la respiración es un proceso semejante entre plantas y animales debido a que ambos tipos de seres necesitan consumir oxígeno para desdoblar moléculas orgánicas y liberar energía. Además se hace una primera aproximación de la respiración como un proceso que se realiza a nivel celular.
Conclusión: La actividad experimental, nos ayudo a comprender que tanto los animales como las plantas llevan a cabo la respiración celular, solo que con mecanismos diferentes. Nosotros creíamos que las semilas germinadas hervidas respirarían más que las que no estaban hervidas, pero nos dimos cuenta de que las que no estaban hervidas respiraron más, pues siguieron su ciclo normal, mientras que las que estaban hervidas consumen más rápido el oxígeno al principio por la combustión y mueren, asi que dejan de consumir oxígeno y en el caso de las lombrices, si van a consumir pero mas lento.
Ciberogarfía:
http://hnncbiol.blogspot.com/2008/01/respiracion-celular-clic-botn-derecho.html
http://www.genomasur.com/lecturas/Guia09.htm
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